Retrouvez ici l’ensemble des plages horaires de notre établissement. Le respect de ces repères temporels permet de garantir la sérénité des apprentissages et la sécurité de tous les élèves.
📌 Accès rapide aux sections
Horaires généraux et repères d’accueil
Section Maternelle
Section Primaire
🧸 Horaire détaillé des maternelles
| Heures | Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi | Mercredi |
|---|---|---|
| 07h30 – 08h05 | ATL payant (Garderie du matin) | ATL payant (Garderie) |
| 08h05 – 08h20 | Accueil des enfants | Accueil des enfants |
| 08h20 – 10h00 | Activités en classe | Activités en classe |
| 10h00 – 10h20 | Récréation | Récréation |
| 10h20 – 12h00 | Activités en classe | Activités en classe |
| 12h00 – 12h20 | Repas de midi (Dîner) | 12h20 : Fin des cours |
| 12h20 – 13h40 | Récréation du midi | |
| 13h40 – 15h20 | Activités en classe | |
| 15h20 | Fin des cours de l’après-midi | |
| 15h30 – 18h00 | ATL payant (Garderie du soir Éclosion) |
📖 Horaire détaillé des primaires
| Heures | Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi | Mercredi |
|---|---|---|
| 07h30 – 08h05 | ATL payant (Garderie du matin) | ATL payant (Garderie) |
| 08h05 – 08h40 | Accueil des élèves (réfectoire puis cour) | Accueil des élèves |
| 08h40 – 10h20 | Cours en classe | Cours en classe |
| 10h20 – 10h40 | Récréation | Récréation |
| 10h40 – 12h20 | Cours en classe | 12h20 : Fin des cours |
| 12h20 – 12h40 | Repas de midi (Dîner) | |
| 12h40 – 13h40 | Récréation de l’après-midi | |
| 13h40 – 15h20 | Cours en classe | |
| 15h20 | Fin des cours de la journée | |
| 15h30 – 18h00 | ATL payant (Garderie du soir Éclosion) |
Le sens civique de la ponctualité
Nous demandons instamment à chaque famille de respecter rigoureusement la grille horaire mise en place. Lorsqu’un enfant arrive en retard, il manque une phase charnière de sa journée : le moment d’accueil. C’est précisément durant ces premières minutes que l’ambiance de travail s’organise, où chacun est accueilli personnellement et reçoit l’opportunité de verbaliser ses émotions ou son vécu. De surcroît, l’élève s’expose à manquer des directives cruciales : planification des ateliers, consignes logistiques ou lancement des évaluations.
Au-delà du préjudice subi par l’enfant retardataire, ces manquements répétés affectent de manière directe la concentration du reste de la classe et perturbent la dynamique d’enseignement. L’activité collective en cours doit être suspendue, le fil conducteur interrompu et l’attention générale brisée pour intégrer le nouvel arrivant.